Sem Olayo Lira 14 19 09
Gabriela Diaz Torre 14 24 21
La influencia de la música en los niños
Nuestro objetivo es dar a conocer información acerca de un tipo de terapia alternativa para diferentes problemas que puedan presentarse en niños, tales como, dislexia, autismo, déficit de atención, síndrome de Down, dificultades al hablar o movimiento, al igual que problemas sociales o simplemente ayudar a desarrollar habilidades.
Antes de aventurarse a hablar de la musicoterapia sería correcto entender cual es su significado y a través de este desmembrarlo y entender el trasfondo de su significado.
La REA (Real Academia Española) en su diccionario la define de la siguiente manera: “Empleo de la música con fines terapéuticos, por lo general psicológicos.”
Ahora si bien es cierto que lo arriba citado corresponder al significado conforme a su raíz etimológica lo ideal sería concebir la definición una organización especializada en el tema es por esto que habré de hacer mención a lo que dice la Asociación Americana de Musicoterapia (AMPTA) la cual la define de la siguiente manera:
“Es el uso de la música en la consecución de objetivos terapéuticos: la restauración, mantenimiento y acrecentamiento de la salud tanto física como mental, Es la aplicación sistemática de la música, dirigida por el musicoterapeuta en un ámbito terapéutico para provocar cambios en el comportamiento.”
Es entonces que hemos de entender que los fines de dicha ciencia, y me refiero a ella como ciencia puesto que desde 1950 se imparte como rango científico, son tanto físicos como psicológicos, ahora bien, es importante entender que la musicoterapia no se encasilla solo al llevar acabo sesiones con “música” si no con otros métodos que la incluyen entre los cuales podemos enlistar: danzaterapia, arteterapia y el psicodrama, como son señalados en la revista electrónica LEEME (Lista Electrónica Europea de Música en la Educación).
Fuente: José Ignacio Palacio Sanz, LEEME, no. 13, Mayo 2004, Departamento de Didáctica de la Expresion Musical, Plastica y Corporal, Universidad de Valladaloid.
Ahora bien para el caso en concreto y sobre el tema que es de nuestro interés, ósea la implementación de las ciencias arriba mencionadas a los niños hablare de la danzaterapia y me permito citar: “A través de la motivación expresiva del movimiento, los niños entran en contacto con diferentes nociones espaciales y temporales. En el trabajo con niños, la espontaneidad permite que los afectos y necesidades se manifiesten permanentemente…” y omitiendo parte del texto citado porque es referente a la implementación de la misma ciencia en personas adultas cabe señalar que los resultados que se obtienen de los menores es diferente a la de los adultos así como la forma de reaccionar de ambos es diferente. Los niños encontrándose en una etapa temprana de aprendizaje y sobre todo de auto conocimiento de las capacidades físicas con las que poseen captarán diversas sensaciones y experimentarán movimientos de su cuerpo distintos a los cotidianos, como caminar, subir escaleras o el simple hecho como tomar un vaso de agua, trtando de acoplar los movimientos de su cuerpo a los ritmos musicales con los cuales se lleven acabo las terapias, asimismo para los niños que se encuentran con una discapacidad visual en cualquiera de sus grados que le impidiera desenvolverse cotidianamente a lo que la gente en promedio consideraría “normal” la danzaterapia les ayudara a crear una mayor confianza en sus movimientos a tener experiencias de desenvolvimiento que les generaran una seguridad en sus actos como el autor del mismo ensayo hace referencia mas adelante para lo cual proporciono la siguiente cita: “En el caso de niños o adultos ciegos la danzaterapia intenta despertar la dormida expresividad y ser un puente para el encuentro con su propio cuerpo, sin esa rigidez física a la que se acostumbran.”
Cita: pagina web, http://www.discapacidadonline.com/danzaterapia.html, copyright 2010, Discapacitados y Discapacidad, ultima actualización 01 de julio de 2010.
Nuestra pagina, ademas de hablar de diferentes maneras en que la musica influencia al mundo de la salud, se enfoca en la musicoterapia aplicada a los niños con diferentes trastornos como por ejemplo, infantes que sufren de TEA (Trastornos del Espectro Autista) en los cuales se ha comprobado a través de los años se tienen mejorías notorias en su discapacidad. Monika Geretsergger en cooperación con Ulla Holck y Christian Gold, en su “Ensayo Aleatoriocontrolado sobre la efectivad de la Musicoterapia improvisacional para Niños con Trastornos del Especto Autista (TEA): Protocolo de Investigación” hace mención a que la musico terapia tiene una antigua tradición como tratamiento para niños con esta discapacidad, tratamiento que ha sido posicionado a la par por mostrar evidencia contundente en la mejoría de los niños sometidos a este tratamiento y en especifico a la mejoría en la expresión lingüística con acetilcolinesterasa y naltrexona tal cual lo señala en el ensayo al cual hago mención de la siguiente forma: “Considerando que los tratamientos famarcologicos, habitualmente apuntan a sintomas tales como hiperactivadad, agitacion, trastornos del sueño en lugar de los sintomas esenciales del TEA, esto puede causar efectos adversos de esta forma la Musicotarapia puede ser vista como un tratamiento prometedor pero no todavia suficientemente eveidenciado para mejorar las habilidades de interaccion social y comunicacion dentro de los TEA.”
Geretsegger et al. BMC Pediatrics, 2012, Ensayo Aleatorio controlado sobre la efectividad de la Musicoterapia improvisacional para Niños con Trastornos del Espectro Autista (TEA): Protocolo de Investigación, ttp://helse.uni.no/upload/TIME-A%20study%20protocol%20-%20Spanish.pdf
Así como hay diversas técnicas desarrolladas en la musicoterapia encontramos que dependiendo de la discapacidad que se pretende tratar así como la edad se obtienen diversos resultados es para esto que en el caso de los niños con Síndrome de Down la musicoterapia funciona de una manera diferente a lo que antes mencionamos en los niños con TEA y me permito remitirme al libro de Carla Muñoz Navarro Violoncedllista y Musicoterapeuta espalo nos dice en su libro “Musicoterapia con Niños con Síndrome de Down” lo siguiente “Los niños con Síndrome de Down tienen una gran sensibilidad por la música, de manera que resulta más sencillo intervenir en un proceso terapéutico con musicoterapia, en el cual se desarrollan capacidades básicas, como por ejemplo, la atención, la percepción sonora, la memoria rítmica, puesto que el proceso de asimilación, de integración, de comprensión y de reproducción de sonidos, ritmos y canciones se produce de una manera más natural, sin la necesidad de que se produzca un procesamiento de la información, ya que esta terapia música utiliza un lenguaje que conecta con el niña y con el entorno, provocando un medio natural y social en el poder interactuar al ritmo adecuado.
Cita: Carla Muñoz Navarro, Musicoterapaia con Niños con Síndrome de Down, Escuela de nuevas musicas, paginas 11-12, Madrid, España, 2011.
Según el M.D. Ph.D. Director de “Music and Neuroimaging Laboratory”, Gottfried Schlaug, los niños que reciben por lo menos tres años de entrenamiento en formación de la música instrumental superan a sus iguales, en habilidades de discriminación auditiva, motricidad fina, en vocabulario y habilidades del razonamiento verbal.
También se han hecho varias investigaciones donde se quiere demostrar la eficacia de este método como por ejemplo se recolecto información por medio de observación directa, grabaciones, videos, fotografias, dibujos y notas. Donde los niños que siguieron la terapia musical ganaron nuevas habilidades, entendimiento de conceptos, mayor liderazgo y extroversión, mejores relaciones sociales (Costello, 2011).
Con todas las investigaciones hechas al respecto además de varios centros de investigación alrededor del mundo (centro de investigación biomédica musical en la universidad de Colorado, Surry international música therapy center, entre otros) creemos que la musicoterapia ha tenido un gran crecimiento como método de curación, y que con el tiempo ha ido tomando un rumbo mas científico para poder comprobar su efectividad.
al leer todos los tipos diferentes de fuentes de informacion (que se puede encontrar por igual en nuestra pagina de blogger Influencia de la mùsica en los niños) como son periodicos, revistas, paginas web, investigaciones cientificas, ensayos y practicas vemos que lo que antes era solamente una moda o creencia de alternativas medicas, va formandoce de una manera mas fuerte, y cada vez mas gente la utiliza como una manera viable de velar por los intereses de la salud de sus familias en especial de los mas pequeños.
Bibliografía:
Forgeard, M., Winner, E., Norton, A., & Schlaug, G. (2008). Practicing a Musical Instrument in Childhood is Associated with Enhanced Verbal Ability and Nonverbal Reasoning. Plos ONE, 3(10), 1-8. doi:10.1371/journal.pone.0003566
Forgeard, M., Winner, E., Norton, A., & Schlaug, G. (2008). Practicing a Musical Instrument in Childhood is Associated with Enhanced Verbal Ability and Nonverbal Reasoning. Plos ONE, 3(10), 1-8. doi:10.1371/journal.pone.0003566
Heikkila, E., & Knight, A. (2012). Inclusive Music Teaching Strategies for Elementary-Age Children with Developmental Dyslexia. Music Educators Journal, 99(1), 54-59. doi:10.1177/0027432112452597
Acker, A., Nyland, B., & Deans, J. (2011). Young children and music: participatory learning and intentional teaching. Victorian Journal Of Music Education, 14(1), 13-19.
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